دانلود ترجمه مقاله آی اس آی  Relationships between nutrition-related knowledge, self-efficacy, and behavior for fifth grade students attending Title I and non-Title I schools

دانلود ترجمه مقاله آی اس آی Relationships between nutrition-related knowledge, self-efficacy, and behavior for fifth grade students attending Title I and non-Title I schools

نام مقاله:
Relationships between nutrition-related knowledge, self-efficacy, and behavior for fifth grade students attending Title I and non-Title I schools
نام نویسندگان:
Elisha Hall, Weiwen Chai, Julie A. Albrecht
مجله:
Appetite ، Volume 96
سال انتشار:
2016
تعداد صفحات مقاله:
9
تعداد صفحات ترجمه فارسی
18
Abstract:

The Social Cognitive Theory (SCT) is a widely used theory for nutrition education programming. Better understanding the relationships between knowledge, self-efficacy, and behavior among children of various income levels can help to form and improve nutrition programs, particularly for socioeconomically disadvantaged youth. The purpose of this study was to determine the relationships between knowledge, self-efficacy, and behavior among fifth grade students attending Title I (≥40% of students receiving free or reduced school meals) and non-Title I schools (<40% of students receiving free or reduced school meals). A validated survey was completed by 55 fifth grade students from Title I and 122 from non-Title I schools. Differences in knowledge, self-efficacy, and behavior scores between groups were assessed using t test and adjusted for variations between participating schools. Regression analysis was used to determine the relationships between knowledge, self-efficacy, and behavior. In adjusted models, the Title I group had significantly lower scores on several knowledge items and summary knowledge (P = 0.04). The Title I group had significantly lower scores on several behavior variables including intakes of fruits (P = 0.02), vegetables (P = 0.0005), whole grains (P = 0.0003), and lean protein (P = 0.047), physical activity (P = 0.002) and summary behavior (P = 0.001). However the Title I group scored higher on self-efficacy for meal planning (P = 0.04) and choosing healthy snacks (P = 0.036). Both self-efficacy (β = 0.70, P < 0.0001) and knowledge (β = 0.35, P = 0.002) strongly predicted behavior; however, only self-efficacy remained significant in the Title I group (self-efficacy, β = 0.82, P = 0.0003; knowledge, β = 0.11, P = 0.59). Results demonstrate disparities in nutrition knowledge and behavior outcomes between students surveyed from Title I and non-Title I schools, suggesting more resources may be necessary for lower income populations. Findings suggest that future nutrition interventions should focus on facilitating the improvement of children's self-efficacy.

توضیحات:
ترجمه مقاله آی اس آی Relationships between nutrition-related knowledge, self-efficacy, and behavior for fifth grade students attending Title I and non-Title I schools در 18صفحه فارسی در قالب فایل Word همراه با اصل مقاله لاتین آماده شده است. این مقاله توسط مترجمان حرفه ای ترجمه شده است. کیفیت ترجمه تضمین شده است.


فرم ثبت سفارش ترجمه مقاله

نام و نام خانوادگی:
 
شماره تماس:
آدرس ایمیل:
زمان تحویل به روز:
:توضیحات
بخشهایی از این مقاله که مایل نیستید ترجمه شوند(در صورتی که مایل نیستید بخشها یا صفحاتی از این مقاله ترجمه شوند، آنها را در کادر زیر مشخص کنید. در اینصورت هزینه ترجمه مقاله کمتر خواهد شد).



اعداد زیر را وارد کنید.
 

نکات قابل توجه

  • در هنگام ثبت سفارش اطلاعات تماس بخصوص شماره همراه را به دقت وارد فرمایید تا هزینه ترجمه و زمان تحویل از طریق اطلاعات تماس مقدور شود.
  • مبنای محاسب هزینه ترجمه به صورت کلمه ای و بر اساس زمان تحویل می باشد. در سفارشات عادی هزینه ترجمه کلمه ای 10 تومان می باشد. و سفارشات فوری بر اساس زمان تحویل متغیر است.
  • سفارش عادی سفارشی است که که با ترجمه روزانه 1000(هزار کلمه) قابل آماده سازی باشد)
  • بعد از اعلام هزینه ترجمه و زمان آماده سازی آن و در صورت تمایل، 50 درصد هزینه ترجمه کل مقاله به عنوان بیعانه دریافت خواهد شد.
  • ترجمه مقاله به صورت روان و توسط مترجم حرفه ای و در قالب فایل WORD صورت می گیرد.

فرم ثبت نظرات

نام و نام خانوادگی:
 
آدرس ایمیل:
   
:نظر شما
 

نظرات کاربران: